每逢毕业季，就业都是热门话题。近日，国家发展改革委举行专题新闻发布会，介绍推进实施职业教育产教融合赋能提升行动有关情况。相关负责人介绍，近年来，中职、高职毕业生就业率分别超过95%和90%。中职高职人才就业率高、产业急需，很多中职、高职的学生往往还未毕业就被各大企业一抢而空。但同时，不少家长陷入“高职就业虽好，却不想让孩子上”的纠结，如何推动职业教育“叫好又叫座”仍需深入思考。
  存在问题：
  一是家长对职业教育认同感不高。在人们的潜意识里，职业教育往往被看作是“失败者的教育”，普通高校毕业生的就业率肯定要大大高于技工院校毕业生。正是基于这样的普遍认知，许多家长想方设法也要让孩子选择就读普通高校，而不愿意选择就读高职院校。应试教育所造成的筛选效应与“分层”结果，难免给大家这样的想法。宁可去最差的普高，或者直接出去打工，也不去好的职高，是很多人存在的思维定式。
  二是职业教育人才培养与经济社会需求匹配度不足。根据我们自己的社会经验可以发现，大多数企业招聘都要正儿八经的大学生，职教生即使通过努力考上大学，可能最终还是不符合用人单位需求。即使能力出众，但学历始终如同一道天堑，阻碍了很多职教生的求职路。像工厂一类注重实际操作技巧的企业和岗位，似乎是职教生的最终归宿。选择了职教路，在很多家长看来以后就只能当个工人，这对于望子成龙的父母来说，在心理上就是一道坎。
  三是职业学校发展不均衡，部分高职院校水平有待提高。当前高职院校产教融合实践中存在多元主体关系松散、共同愿景模糊、行业企业被动消极等诸多痛点。一些职业院校盲目扩张，管理跟不上，技术课程内容不能很好适应就业需求，非技能教育也跟不上学生的特点和企业的需求，教学质量不高，校风教风学风差。职业院校展现出什么样的精神面貌、文化价值，是家长、学生高度关心的问题。
  相关建议：
  一是加快扭转教育功利化倾向。在鼓励多元选择的同时，我们也要看到，“重学历轻技能”的偏见，“能本不专”的社会观念，“高职虽好但不想让孩子上”的纠结……这些都有一定的现实基础，需要得到正视。要在全社会树立科学的人才观、成才观、教育观，加快扭转教育功利化倾向。以国家、社会的高度认可，提升职业院校学生与家长的自我认可度，降低知识性考试成绩评价的负面影响。在肯定知识学习的同时，也肯定技能学习。
  二是提升职业教育地位，扩宽职校毕业生的就业前景。破除体制障碍，首先要横向融通，要实现职业教育、普通教育、专业教育的贯通，为学生发展搭建平台。其次是纵向畅通，要打通断头路，畅通职业教育的升学渠道，特别是以能力和实操为导向，明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，让劳动者可以在职业生涯中自由选择最适合自己、最能创造人生价值的路径。同时通过实地走访、多方咨询、优势对比等方式，加大高职教育的宣传力度，转变公众片面的就业观念，引导年轻人做出科学的入学、求职选择。
  三是提高高职院校发展水平。教育部门应该积极扶持职业教育院校吸引师资、更新设备、优化教学设计，提升相关机构的办学实力，同时也要帮其搭建校企联合发展渠道，充分挖掘社会资源潜能，提高职业教育质量。高职院校应更加科学地规划设计人才培养体系，努力向产业端靠近，切实缩短产教距离，提高匹配度，综合多种措施，提高职业教育人才培养质量。